《彩色翅膀》说课稿

时间:2024-02-17 20:09:13
《彩色翅膀》说课稿

《彩色翅膀》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《彩色翅膀》说课稿,希望能够帮助到大家。

《彩色翅膀》说课稿1

从学生实际出发,巧妙地化解了教学的难点。

《彩色的翅膀》一文课文比较长,而且内容分散,文章中战士们的情怀表现得比较含蓄,只有一个小高的形象显而易见,而后就是一次活动——“尝瓜会”。文中又运用了插叙的方法,交代了西瓜不平常的来历。对于学生来说概括这样的文中有一定的难度,教者在学生的预习中重视了这点,课堂上通过出示学生在概括课文内容中出现的常见问题,如不完整、没抓住文章的要点、语言噜苏、拖沓等问题,指导学生概括主要内容的方法,要言简意赅,并抓住文章的要点重点。理解战士小高最后说的那段话的含义,是课文的教学难点。高老师紧扣单元的阅读训练目标,体会关键词句在表情达意中的作用。在课堂上抓住重点词句,带领学生细细品味,让学生较好地感受了战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

还有最重要的一点,就是老师在检查预习方面,做的特别好。从做——读——讲及时反馈,加以同桌监督,这样下来老师教得轻松,学生学得也开心。与此同时,反思自己的课堂,总是手忙脚乱,确实值得自己借鉴。还有就是老师的普通话特别好,且注重引导学生,注意前后鼻音的区分,特别细致。

《彩色翅膀》说课稿2

尊敬的各位领导、老师:

大家上午好。首先,非常感谢区教研室领导提供的这次与在座各位专家交流讨论的机会。我叫王久明,是新牟小学一名普通的语文教师。大家也看到了,体态稍胖,年龄奔四了。

我执教的课题是《彩色的翅膀》。这篇课文是我们五年级上册第二单元中的一篇略读课文。今天的发言分两大方面。第一:谈谈我对略读课文的认识。第二:谈谈我本节课的教学思路。

一、自己对略读课文的认识

当前,小学语文阅读教学,研究精读课文教学的多,研究略读课文教学的少。基于这点,我边实践边做了一些深入的思考。

教材中,课题序号上带小花的都是略读课文。每个单元组四篇课文,其中,精读课文两篇,略读课文也是两篇。我数了一下,咱们本册教材共28篇阅读课文,略读课文就是14篇。也就是说,精读课文和略读课文半对半。从教材的编排上,不难看出略读课文教学在阅读教学中的重要地位。

从略读课文承担的教学任务看,它也同样重要。每组两篇略读课文,紧紧地跟在精读课文之后。略读课文是精读课文习得的阅读方法与人文内涵的迁移,使学生在讲读课文中所学到的各种方法,在此有一个充分的实践机会,是精读课文的练兵场,它和精读课文共同承载着深化单元训练重点的任务,比如说,第二单元总的情感目标是:感受中华儿女的爱国情怀,总的能力目标是:体会关键词句在表情达意上的作用,《彩色的翅膀》这篇略读课文,就是对“感受中华儿女的爱国情怀的”一个补充、深化,对“体会关键词句在表情达意上的作用”的一个实践和训练。

为什么罗嗦这么多来讨论略读课文的重要性呢?因为前几年我自己就不很重视略读课文的教学,你想,没有生字、词的教学任务,也不考试,让学生自己读读就是了。但现在想想,那真是错误的。

二、谈谈本节课的教学思路

本节课的教学目的有两个:一是引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。二是继续领会关键词句在表情达意上的作用。

综观本课教学,我注意了五个方面问题:

(一)、充分预习

我觉得五年级的学生了,都应该养成一个预习的好习惯了。这对讲读课文很重要,对略读课文更重要。学生充分的预习可以克服略读课文篇幅长、教学时间短的不利因素。学生在预习时,就已经读准了字音,读通了句子,从而节省了教学时间,提高了课堂教学效率。

(二)、明确任务

本节课,我从课前的连接语入手,让学生迅速地提炼出两个学习任务,即教学目标。第一个学习任务,是个次要目标。即,用较快的`速度默读课文,想想小高为什么要把昆虫带往宝石岛。这个目标设立有两个意图,其一,训练学生快速默读,培养学生迅速提取、整理重要信息的能力。其二,让学生在这个过程中,初步感知了课文的大体内容。由于是次要目标,也不难。所以,在教学中我给学生的时间比较短,只要掌握了就可以了。

第二个学习任务是个重点目标,即:抓住关键词句,交流读文后的体会,这个目标的落实,正是单元训练重点——“让学生体会关键词句在表情达意上的作用”的前提。我整堂课的教学,主要围绕完成第二个学习任务展开,花大气力来落实这个重点目标。教学中,我让学生认真读课文,走进文章的字里行间,静静地看,细细地品,找到最能体现出战士热爱海岛的词语句子,然后,紧紧地抓住这些关键词句去体会,真正感受到战士对海岛对祖国的热爱。

(三)、写出批注

为完成第二个学习任务,我让学生带着问题进行第二遍默读,边读边要画出相关的词句,并在旁边写上自己的一些感受,这个过程就是写出批注的过程。我经常对我的学生讲“不动笔墨不读书”,教育他们,读书过程中,一定要边读边想,画出自己感受最深的地方,并把读书的感受写在旁边,留下思考的痕迹,也就是写出批注。这是一种很好的引领学生潜心读书的方法。让学生边读书边写批注的做法,我已经在自己的班级中坚持三年了,收到了很好的效果。

(四)、突出重点

在学生交流自己读书体会的环节中,我也很好的领会了略读课文教学的精髓,那就是——突出重点。围绕老师提出的问题“你从哪些语句中体会到战士热爱海岛的?”学生可以从文章中找到很多有关战士热爱海岛词句。对这么多词句的体会,在教学中不能面面俱到。重点指导理解句子时,我主要引领学生深入地理解了一个句子,就是“他们像抚养婴儿似的照看这个小瓜”。首先帮学生唤起自己照料婴儿的回忆,体会到照料婴儿怎样不容易,然后创设几个情景,如,当下暴雨时,战士们是怎么做的?当刮大风时,战士们是怎么做的?当严重干旱时,战士们又是怎么做的?让学生体会到战士照料小瓜如何像抚养婴儿一样不容易,从而更进一步地使学生体会到战士爱海岛的思想感情。

重点指导“朗读”时,也是抓住了一个句子,就是战士怎样吃瓜那段。教师通过让学生做动作表演的方式,引导学生感悟体会,然后再指导学生个人读、齐读,读出了战士自豪、喜悦、激动和不舍之情。这样,以读代讲,以读促思,达到了训练朗读,理解了文章的思想感情之目的。

另外,我想说的一点是,在教学环节的编排上,我也时刻本着“突出重点”的原则。本课有些四字词语也很美,像碧空如洗,波涛起伏;还有插叙的知识。但由于略读课文的教学时间有限,不宜贪多求全,这些地方就不用讲,而可以让学生在写课内读书笔记的时候再做简单的指导。 “舍得舍得”,有“舍”才有“得 ”。一堂课,要围绕教学重点安排各个环节,对落实教学目标作用不大的环节完全可以删掉,这样才能更好地落实本节课的教学目标,让学生学有所得,否则,眉毛胡子一把抓,结果哪一样都蜻蜓点水,造成训练不扎实、不到位的后果。

(五)、读写结合。

本课的最后一个环节安排了一个读写结合的小练笔。在引导学生深读了课文, 深刻地体会到战士们是如何去改造海岛、建设海岛的爱国深情后,我又用富有诗意的语言,鼓励学生乘着彩色的翅膀,放飞想象,去想今天的海岛又是什么样子,以“海岛新景象”为题写一段话。我想,学生在学完课文后,内心一定涌动着许多属于自己的感想,大有不说出来不快的感觉。此时,我

们刚好就为他们提供了这样一个倾吐的平台,使学生从文本里跳出来,积极调动自己储备仓库里原有的读写知识,以“写”促使“想象”,又用想象促使写作内容不断丰富、生动,从而提高了写作能力、想象能力。这更是学生自己对文章内容的一个总结和升华,更深刻地感知了课文。这一点是很难得的。

今天这堂课在还有很多不足之处,比如调动学生学习积极性方面还有欠缺,学生对课文读得力度还不够,对有些语句的理解也不到位等。对略读课文的教学,我也是在摸着石头过河,很多问题也感到迷茫,希望能借此机会向大家学习,希望老师们多批评多指正。

最后衷心祝愿在座的各位同仁好友:身体健康 百事可乐 千事顺心 万事如意!谢谢大家忍受到现在,谢谢!

《彩色翅膀》说课稿3

教学目标:

1、引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。

2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。

教学重点:

是理解课文内容,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

教学难点:

是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

教学过程:

一、 导入新课:

同学们,在祖国南部的领海上,有许许多多的岛屿,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文,就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事,请看老师写课题(板书课题),请大家齐读课题:彩色的翅膀

二、读略读提示,明确学习目标

1、请同学们翻开书25页,先看这篇文章的连接语,请一位同学读一下,其他同学边听边想,这节课有两个学习任务,分别是什么?用线画下来并写上序号。

2、谁来说一下这节课的两个学习任务,分别是什么?。生边交流,师边点击课件,出示学习任务:1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛? 2、交流读文后的体会。

3、齐读任务

三、初读课文,整体感知,完成第一个任务

1下面,就让我们来挑战第一个任务:用较快的速度默读课文,小高为什么把昆虫带往宝石岛?要边读边想,(注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答)。

3、谁来挑战第一个任务,说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛?四、精读课文体会交流关键词句

(一)读了课文,你们有什么样的感受呢?

板书:战士 爱岛

(二)、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢?

下面就请同学们再认真地读读课文,走进文章的字里行间,静静地看,细细地品,画出最能体现战士爱岛的句子,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。

(三)、学生交流:

同学们读得多认真啊,老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。

1、 小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

(1)哎呀,那个大提包可装着许多好东西呀,有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的,这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀!而严重晕船的小高却把大提包扔一边,怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子,而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀!

(2)小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗?

(3)你看,就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的热爱之情。

2、他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己爱岛的深情一起播种下去。

(1)找两个同学交流

(2)哦,战士们对海岛的爱啊,使这片布满礁石的海岛也有了块块良田,使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子,更是什么?改造海岛的那份美丽的愿望,更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀!

(3)男孩子们你们来读一下这句话。

3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不马虎。

(1)找两个同学交流

(2)同学们,你们帮助大人照料过婴儿吗?你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗?

(3)海岛上的战士们哪,像抚养柔弱的小婴儿一样,精心照看着这个小瓜。想一下,在条件恶劣的海岛上,都会遇到哪些情况呢?战士们又是怎么做的?当岛上严重干旱时——,战士们是怎么做的?当刮起台风时,战士们是怎么做的?当下起暴雨的时候,战士们又是怎么做的?

(4)谁来读读这句话?把这种战士对小瓜的爱读出来吧。

4、战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。

(1)战士们对海岛的这份爱呀,创造了一个奇迹。在这个荒凉的小岛上成熟了第一个西瓜。在尝瓜会上,你找到哪句让你感受深刻的句子,你体会到什么?

(2)同学们平日吃西瓜都是怎么吃的,而此时:战士们笑着,用两个指头捏着,细细地端详着,慢慢地咬着,不住啧啧的赞叹着:(和学生一起边说,边做动作)你从中又体会到了什么呢?

(3)请把你的感受读出来吧。找学生读,一起读。

5、我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。

(1)刚才我们和战士们品尝了一起品尝了岛上第一个西瓜的甘甜,体会到战士们爱岛建岛的那份深情。相信在许许多多小高那样的战士的努力下,岛上会结出更多的西瓜。小高带的那些小昆虫带现在怎么样了?让我们一起读课文的14—17自然段。男同学读作者,女同学读小高,老师读旁白

(2)从小高的话中,你体会到什么?能不能用你的读把小高的这种感情读出来?

6、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

(1)小高说的没错呀,这些可爱的小精灵像我们的战士一样,已经在祖国的海岛上安居乐业了。从哪儿看出来的,齐读这句话。

(2)文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊,不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫,还代表了什么?想想海岛在边防战士的建设下,会有彩色的什么?还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。

战士们对海岛的爱啊,更是对祖国那深深的爱!

五、练笔 现在的海岛

是啊,这是一个多美丽的故事啊,这是一群多可爱的战士啊,他们用自己的青春和梦想,一心改造着祖国的海岛,荒芜的海岛开始显现绿色的生机,寂寞的海岛也有了多彩的生命!此时此刻,我亲爱的同学们,就让我们也乘着彩色的翅膀,放飞想象。想一想,经过十几代海岛战士的努力,现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢?请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。

六、

正像同学们所说的那样,现在的海岛,美丽、富饶,由原来蛮荒小岛成为一座座海上花园。

七、美读课文

战士们对海岛对祖国的这份爱呀,由那彩色的翅膀舞动着,就闪现在文章的字里行间里啊!同学们,接下来,让我们再课文,你想读哪一段,就可以读哪一段,读出战士对祖国海岛的爱,读吧,同学们,把你的感受都读出来,好吗?

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