一年级英语教学计划

一年级英语教学计划 15篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的一年级英语教学计划 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、指导思想

以学校工作计划为指导思想，全面贯彻新课程改革和素质教育精神，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。针对学生英语基础差、底子薄的情况，计划在高一英语教学中，本着低起点、严要求的原则，逐步培养学生学习英语的兴趣和习惯。

二、学术状况分析

高一(1，2)学生128人，其中男生占70%。由于男女差异，这两个班的英语水平普遍较低，部分学生中考成绩在50分以下，只有80分左右。这就要求我在教学过程中注意难度和难度的结合，培养兴趣，为以后教学活动的顺利开展打下基础。

三，教材内容及难点和难点分析

这学期要完成必修模块一和二的教学任务。义务一中以一、二、四单元为主，涉及友谊和国际

关系，天灾等等。必修2侧重于模块1、2、3和4，涉及国际体育

事件、历史事件、野生动物保护等。

四.主要工作和措施

(a)在教育和教学方面

1.搞好初中衔接，搞好三个衔接，搞好六个到位。

三个凝聚力

1)知识衔接(词汇补充和语法复习)。在学习新课的过程中，要以新带旧，以旧带新。

2)学习方法有联系。

3)联系心理咨询

六个到位

1)基础知识到位。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采取低起点、密步骤、小步骤的策略，让学生透彻理解，准确记忆语言知识。

2)就地了解学术情况。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法和习惯，为下一步高中英语教学做准备。

3)活动到位。对于课堂教学中每一个环节的设计，都要注意让学生参与到口语、动手、动脑的活动中，以达到良好的师生互动、生生互动的效果。考试活动也要到位，对所学的知识要及时进行合理的测试和评价，以达到激励学生的目的。

4)重视阅读教学，开阔学生视野。充分发挥英语报刊杂志和网络的优势，进一步加大阅读材料的投入，开阔学生视野，提高学生学习英语的兴趣和热情。

5)因材施教。备课要考虑不同层次学生的需求，设计不同层次的活动和话题，让他们在课堂上活动起来，有事情做。在课外辅导中，我们应该让尖子生深化学习吃好，让中学生全面学习吃好，让学困生专注学习吃好”。

6)能力训练到位。我们应该注重培养学生用英语思考和解决实际问题的能力。

2.优化教材的使用

教科书是“课程标准”的具体体现，是学生学习的“蓝图”。一方面，要努力理解、改编、利用好新教材；另一方面，我们应该尽量站在新教材的顶端，根据教学目标和学生的实际情况进行大胆的选择和重组，这样教材就可以被我使用，而不是被牵着鼻子走。

3.优化教学过程，要求从过程教学中获益。

1)新教学应特别重视单元教学，突出t

2)设计课堂任务。

以任务型教学为核心，利用现代教学媒体营造语言环境，让学生在课堂上真正做到独立思考、合作交流。“好的任务”有两个标准：第一，任务要体现当前学习内容的本质。第二，任务设置的关键是把握好“度”，让学生处于一种“跳跃摘果”的状态。

3)课后注意阅读

A.教师指导阅读

除了课文中的阅读材料，教师还应该指导学生的课外阅读。在备课时，教师应该考虑到他们的内容、困难、方式和方法。此外，还要注意“课本”与“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”与“课本”具体文本的相关联系。同时，教师应该在阅读策略上对学生进行指导。

B.课堂交流

课堂上除了这些活动，还有课外小组作业和每日报告，以书面和口头的形式呈现，最后由老师收集保存资料。

C.英语学习小组活动

每个小组每学期都有机会在课堂上对一篇文章或一个专题进行理解、提问、评价和欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的一种尝试。

(二)在教学和科研改革中

加强专业学习和教学研究，促进专业成长。

只有认真学习和研究。

一、学生情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

一年级共有两个班级，一班有39人，二班有40人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

本教材不管是在内容上还是在方向上都有了很大的改革。从内容上，本教材的内容更加丰富，也更加贴近学生的生活，更符合实际的生活。从方向上，本教材没有死板的要求学生认读，而是更加倾向于对学生英语学习兴趣的培养，形成良好的英语学习习惯，培养学生的英语语感。

本套教材共分六个单元，六个主题。考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语打招呼、问好等；听、说、认、读关于玩具、身体部位、水果和颜色等单词，能在真实的语境中运用等。

三、学期教学目标和要求

1、培养学生对学习英语的兴趣。

2、能听说认读所学词汇，能演唱所学英语歌谣。

3、能模仿录音，标准规范自己的语音音调。

4、能在图片、情景等非语言提示下的帮助下，能听懂简单的话语和录音材料。

5、能运用所学的日常交际用语简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学内容

Starter

Unit 1 School

Unit 2 Face

Unit 3 Animals

Unit 4 Numbers

Unit 5 Colours

Unit 6 Fruit

五、教学措施

1、注意用英语作为课堂教学工具，使学生能够习惯于在情境中，从老师的表情、手势辅导中去领会意思，理解内容，提高听力和理解能力。

2、优化教学方法和手段，建立符合生活实际的教学情境，设计丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，并且能 ……此处隐藏18025个字……

四、教学措施

1、认真备课，做好前备，复备工作。备课时注意与新课标结合，而且由于学生年龄偏小，还要注意到备学生，在课前充

一年级英语教学工作计划

分考虑这点因素。

2、因材施教。对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生个性能够得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，而在另一方面又会有一种推动作用。所以在教学过程中，要充分调度及利用这种差异，并力争在某处得到平衡。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性，趣味性，挑战性以及表演性。限度地调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力。

4、从英语教学的实际需要出发，而且由于学生处于低龄阶段，全面的训练听，说，读等技能，为将来更系统的学习打下基础。

5、对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目，参加兴趣小组活动。对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。

一、学生基本情况分析：

本学期一年级学生共53人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学目标及重难点：

（一）教学目标：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：

1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。

3、能听、做13个游戏。

4、能听、做、表演7个TPR活动。

5、能学会6个小制作。

6、能唱10首歌曲

7、能听、说、唱6首歌谣。

8、能完成22个评价活动。

9、能听懂4个幽默小故事。

10、能了解2项简单的中西方文化知识。

（二）教学的重难点：

重点：44个单词的听说及认读。

难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

三、教学改革设想：

为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：

（一）直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

（二）运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

（三）注重评价，促学生发展：

1、培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用 Goodjob！Prettygood！Tryharder！等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。

四、教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

3、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。

4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

5、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。

7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。

五、教学进度

周次 教学内容 课时数

单元 章（篇目）节

一至二 Unit 1 Hello 4

三至四 Unit 2 Good morning 4

五至六 Unit 3 This is my mum 4

七至八 Unit 4 My bag 4

九至十 Unit 5 Fruit 4

十一至十二 Unit6 On a farm 4

十三至十四 Unit7 Follow me 4

十五至十六 Unit8 What can you do？ 4

十七至十八 Unit9 Happy New Year！ 4