中班语言玩具乒找朋友教案

时间:2024-02-17 20:23:52
中班语言玩具乒找朋友教案

中班语言玩具乒找朋友教案

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的中班语言玩具乒找朋友教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言玩具乒找朋友教案1

活动目标:

1、尝试看着图片完整的讲述故事。

2、懂得要爱护自己的玩具,与玩具做朋友。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

挂图

活动重点:

尝试看图片讲故事

活动过程:

讨论:讨论、引出活动

1:教师:玩具乒要去寻找新的朋友,猜猜这是为什么呢?师幼讨论引出活动出示图1

2:玩具乒怎么啦?它为什么会伤心?现在它要去哪?

小结:玩具乒的小主人有了新的玩具小汽车,就不要玩具乒了,玩具乒只好伤心的去找新朋友。

意图:看图了解图意

1、出示图2教师:玩具乒在哪里?鱼儿看见他怎么样?欢迎他吗?观察图片理解内容

教师:玩具乒会对小鱼说什么呢?小鱼又会如何回答?

2、出示图3

教师:玩具乒在哪里?被谁逮带到了天上?

教师:玩具乒能想什么办法让白鹤妈妈收留他呢?

3、出示图4

教师:现在玩具乒找到朋友了吗?他们在一起做什么?高兴吗?

小结:最后玩具乒找到了新朋友,他很快乐,从此在也不孤单了。

鼓励幼儿尝试讲述

意图:尝试看图讲述

1、尝试集体讲述故事,教师给予适当的提示。

2、请个别能力强的孩子,试着看图讲故事。(教师给予适当的指导)

活动反思:

本次活动,我用了四幅较有针对性的图片让孩子进行看图讲故事。孩子们在认真观察图片1后知道了“为什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在观察图片2时,孩子们都说小鱼不愿意和玩具乒做好朋友,因为玩具乒和小鱼说话,小鱼的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根据人物的表情、动作猜测角色的心理。整个活动下来,孩子们基本都能看着图片讲《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是,在画图1玩具乒伤心哭泣画的不够形象,有的孩子说像是出汗了。

中班语言玩具乒找朋友教案2

活动设计背景

最近,我们正在开展“手拉手”主题活动,《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象,内容很有教育意义,而且我班的孩子很喜欢倾听故事,我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重,树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力,让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

活动目标

1.幼儿能理解故事内容,懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的'乐趣。

3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话,并根据故事内容进行表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点:理解故事内容,知道小青菜找不到朋友的原因,并乐意模仿故事中小动物的对话。

难点:理解找到好朋友的一些简单方法,同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

活动准备

1.故事背景图1幅,动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张,动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

2.歌曲《找朋友》、录音机。

活动过程

一、创设情境导入。

1.师:今天老师要带小朋友们去参观一个地方,现在我们就出发吧,“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

2.出示故事背景图。

师:我们的目的地到了,请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)

3.出示小青菜图片。

师:在树林边有一位漂亮的朋友,让我们一起来看看是谁?(小青菜)

师:小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象,大胆回答,激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案,一起听听吧。

二、分段欣赏并理解故事内容。

㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

1.师:小青菜是什么样的?(很漂亮,嫩绿的叶子,洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)

2.师:分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴师:蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容,大胆地回答问题,理解小青菜的不礼貌)

师:我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)

⑵师:大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?

师:谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯,听了小青菜的话,我也会生气地走了。

⑶师:螳螂来找小青菜,对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜又是怎么回答的?

师:老师来扮演小青菜,谁愿意扮演螳螂,学学他们的对话。

⑷师小结:蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友,可小青菜觉得他们长得不漂亮,不愿和他们做朋友,说话很不礼貌,把他们气走了。

3.师:这时,一只菜粉蝶飞过来,如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友吗?为什么?

㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”

1.师:小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?

2.师:菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜,在叶子上留下一个个小圆点,又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?

3.师:菜粉蝶飞走后,发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫,不断地吃青菜叶子)

4.师:这时的小青菜不断地被小青虫们吃着,她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)

㈢教师讲述故事至结尾。

1.师:听到小青菜的救命声,是谁救了小青菜?

2.师:小青菜真正的朋友是谁?

3.师小结:小青菜最后明白了:像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人,没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮,但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

㈣教师再次完整地讲述故事,幼儿倾听,并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

㈤组织幼儿选择角色,根据故事情节进行表演。

教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色,带上动物胸饰进行故事情节表演。

师:刚才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高兴,她很想知道你们的好朋友是谁。

三、组织幼儿讨论。

1.师:你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?

2.师:我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?

3.教师小结:只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助,我们就会拥有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困难要互相帮助,有了朋友我们的生活才会更快乐。

四、游戏:《找朋友》

教师播放歌曲《找朋友》,幼儿自由进行找朋友游戏,结束活动。

五、活动延伸:

让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

教学反思

在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。

整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。

中班语言玩具乒找朋友教案3

活动目标:

1、尝试看着图片完整的讲述故事。

2、懂得要爱护自己的玩具,与玩具做朋友。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

挂图

活动重点:

尝试看图片讲故事

活动过程:

讨论:讨论、引出活动

1:教师:玩具乒要去寻找新的朋友,猜猜这是为什么呢?师幼讨论引出活动出示图1

2:玩具乒怎么啦?它为什么会伤心?现在它要去哪?

小结:玩具乒的小主人有了新的玩具小汽车,就不要玩具乒了,玩具乒只好伤心的去找新朋友。

意图:看图了解图意

1、出示图2教师:玩具乒在哪里?鱼儿看见他怎么样?欢迎他吗?观察图片理解内容

教师:玩具乒会对小鱼说什么呢?小鱼又会如何回答?

2、出示图3

教师:玩具乒在哪里?被谁逮带到了天上?

教师:玩具乒能想什么办法让白鹤妈妈收留他呢?

3、出示图4

教师:现在玩具乒找到朋友了吗?他们在一起做什么?高兴吗?

小结:最后玩具乒找到了新朋友,他很快乐,从此在也不孤单了。

鼓励幼儿尝试讲述

意图:尝试看图讲述

1、尝试集体讲述故事,教师给予适当的提示。

2、请个别能力强的孩子,试着看图讲故事。(教师给予适当的指导)

活动反思:

本次活动,我用了四幅较有针对性的图片让孩子进行看图讲故事。孩子们在认真观察图片1后知道了“为什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在观察图片2时,孩子们都说小鱼不愿意和玩具乒做好朋友,因为玩具乒和小鱼说话,小鱼的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根据人物的表情、动作猜测角色的心理。整个活动下来,孩子们基本都能看着图片讲《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是,在画图1玩具乒伤心哭泣画的不够形象,有的孩子说像是出汗了。

中班语言玩具乒找朋友教案4

活动意图:

幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃,特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友,能得到大家的认可,游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找朋友》。迎合了幼儿心理上的需要,让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验,让幼儿融入到集体中。真正感受有朋友的快乐。

活动目标:

1、观察画面内容,理解玩具兵的故事。

2、感受有好朋友的喜悦心情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重点难点:

活动重点:理解故事。

活动难点:乐于与好朋友交往。

活动准备:

PPT课件。

活动流程:

引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。

活动过程:

一、引起兴趣

老师今天请来了一个玩具朋友,你们看是谁呀?”(播放PPT图片一)他的名字叫玩具兵。

二、欣赏故事

(一)第一段

你们看,玩具兵怎么了?他为什么伤心了啊?

我们一起来看看,玩具兵为什么伤心了?他原来是谁的玩具啊?

小结:原来玩具兵是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了,所以玩具兵又生气又伤心,只好到外面去找新朋友。

你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗?我们一起来看看吧!

(二)第二段

玩具兵来到了哪里呀?他看见了谁?

猜猜接下来会发生什么事呢?鱼有没有和他做好朋友?

小结:由于害怕,鱼儿逃走了,玩具兵可伤心了。

(三)第三段

这时,飞来一直白鹤,它叼起玩具兵就飞走了。

白鹤把玩具兵带到了哪里呀?想干什么?

小结:白鹤放下了玩具兵,才发现那不是一条鱼,不能吃,又不能玩。

玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话?现在有没有朋友?

小结:玩具兵有了朋友很开心。

三、完整欣赏,情感迁移

玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏,真开心呀。

你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么样啊?

小结:我们都有好朋友,可以一起唱歌,一起跳舞,一起学本领,互相关心,和好朋友在一起真开心呀!

四、活动延伸

游戏《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

玩具兵本来是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了。玩具兵又生气又伤心,他只好到外面去找新朋友。

玩具兵来到了大河边,他看见了各式各样好玩的鱼。他高兴地说:“鱼儿,鱼儿,做我的朋友好吗?”鱼儿都是一脸害怕的样子,逃散了。玩具兵可伤心难过了。

这时,飞来了一只正在寻找食物的白鹤,它叼起了玩具兵,把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来,就纷纷赶到妈妈身边,白鹤放下了玩具兵,才发现那不是一条鱼,就说到:“原来你不是一条鱼呀,真扫兴,又不能吃,又不能玩。”

玩具兵看着三只白鹤宝宝,对他们说:“我是不能吃,可是我可以做你们的朋友,陪你们玩呀。”

白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友,就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好朋友,他再也不生气不伤心了。

活动反思:

整个活动,各环节紧密相连,幼儿结合生活经验,大胆表达,循序渐进,符合中班幼儿的年龄特点和接受能力。在活动中真正的关注每个一个孩子,孩子们的每一个动作每一个表情和每一句言语,敏感地察觉他们的需求和反应,捕捉他们在活动中发出的有价值的信息,及时地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前,老师在后”,我想老师是应该顺应孩子的,唯有这样才能在每次活动中都能出现精彩的师幼有效互动,才能让每次活动成功。

不足之处:

在活动中,应进一步调整教育观念,给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。

总之,通过这次活动让幼儿懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴,因为有了朋友你才能够躯干孤独,有了朋友你会有战胜困难的决心,朋友会与我们共同的进步。

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